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数学真的那么可怕吗?

来源: 发布日期: 2017-06-06 16:07:27 点击次数: 451

 

数学真的那么可怕吗?


我来告诉你,数学不但不可怕,而且很有趣!不喜欢数学不是学生的错,而是我们的教育出现了问题。从社会到学校,从考试制度到教学模式,无处不充满着考试的压力。当一门课程成了考试升学的拐杖时,还会有多少人真正喜欢呢?不少同学问:“我听课能听懂,但是不会做题,这是怎么回事?”



其实这样的同学大多数问题就出在这里:


 

1)你只听懂了浅层次的知识,没有深入,所掌握的东西达不到应用的高度;


 

2)有的同学浅尝辄止,会了一点就认为都会了,比如一个例题老师讲3种方法,他听懂一种就不再听其他解法了;


 

3)听懂了知识,但是没记住,或没弄明白怎么应用;


 

4)缺乏数学思想和数学方法的指导,像方程思想、分类讨论思想等都是重要的数学思想和方法;


 

  另外,还有些同学因为信心不足,认为数学很难,所以干脆不听,这样就失去了入门的过程,因此更没法深入。我们都想学好数学,但“既然想学好,为什么没学好?”学好数学的必要条件:学习上的“三好学生”,三好凑一好(成绩好),缺一不可。


 

好习惯1

好习惯是取得优秀成绩的必要条件,可以事半功倍。什么是好习惯呢?


 

1勤奋

手勤:多记(课堂笔记、好题、好解法、错题本)、多做(练习)、多总结(知识总结、方法总结).

眼勤:多看课本、课外书、笔记、错题本.耳勤:听讲仔细.

嘴勤:多问,有问题及时解决,不留后患.

脑勤:多想,对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做,还要多想几个为什么?其中最重要的是动手和动脑。


 

2深入

对所学的知识不但要记住,而且最好弄清楚是怎么来的?解题中怎么使用?对一些好的题目不要满足于会做,还要考虑解法是怎么想出来的?哪种方法更好?

“会”有不同的层次:知识:知道→理解→记住→会用→推广解题:会做一道题→会做一类题→灵活运用和创新


 

3严谨

 数学是最严谨的学科。知识要严谨,解题要严谨。不严谨,遇到题目不是不会做,就是解不完整,得分就不全。


 

4其他

a)戒掉恶习:网络、电视、手机等,要把它们变成学习工具。


 

b)不找借口:成绩不好时,要多找自身原因,不要怨天尤人。一样的老师、一样的同学、一样的课本和参考书、一样的试卷,成绩却差别很大,因此主要原因在个人。用借口掩盖真实原因,不利于解决实际问题。


 

忠告:学习是自己的事情,任何人都不能包办代替!家长、老师是厨师,只能把饭菜做得更好吃,更有营养,更好消化,但只有你爱吃才会有效果。所以,作为学生,要认识到自己在学习中的地位;作为家长,要注意你主要应该做的是调动孩子的积极性,孩子自己动起来了,才会有好的成绩。


 

好基础2

1基础知识要扎实,想提分必须有本钱

举个不太恰当的例子,这就象经商,你投资1元钱,即使盈利100%,也就是1元的利润,但若投资1万元,哪怕只盈利10%,利润也有1000元。所以,要想学习成绩有大的提高,必须要有扎实的知识储备。 


 

所以,你若有20分的基础,提高100%,才到40分提几点建议:  


 

a)自我弥补:简单的知识,可以自补,年龄增长了,智力提高了,过去学起来非常困难的现在可能一看就明白。  


 

b)个别指导:对于困难的知识,可以找老师有针对性的进行指导。但应明白,个别指导只是应急措施,不能有依赖性。  


 

c)资料:借助某些资料,可以快速补充基础知识。我经常告诉学生,基础知识不是万能的,没有基础知识是万万不能的。这是讲知识与解题的关系,知识点懂了,不一定会解题,但用到的知识点没掌握,则100%不会解题。


 

2下苦功走出恶性循环

良性循环:做题快→用时少→解题更多→能力更强→做题更快


 

恶性循环:做题慢→用时多→解题更少→能力更差→做题更慢一旦进入恶性循环,学生是很苦恼的。


 

一般解决恶性循环的办法就是“恶补”,就是人家休息你不休,人家玩你少玩或不玩。


 

通过一段时间的努力,逐渐形成良性循环,以后问题变会变得很容易。特别是过去好,忽然变差的那种,这样很管用的。


 

好方法3


 

1)预习很重要:


 

往往被忽略,理由:没时间,看不懂,不必要等。预习是学习的必要过程,还是提高自学能力的好方法。


 


 

2)听讲有学问:


 

听分析、听思路、听应用,关键内容一字不漏,注意记录。


 


 

3)做好错题本:


 

每个会学习的学生都会有。最好再加个“好题本”。发现许多同学没有错题本,或者是只做不用。这样学习效果都不好。


 


 

4)用好课外书:


 

正确认识网络课程和课外书籍,是副食,是帮助吸收的良药,绝对不是课堂学习的替代品。


 


 

5)注意总结和反思:


 

知识点、解题方法和技巧、经验和教训


 


 

6)接受数学思想方法的指导:


 

要注意数学思想和方法的指导,站得高,才能看得远。


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